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Un estudio encuentra que los videojuegos no dañan el desarrollo de los niños

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Un nuevo estudio encuentra que el desarrollo social de los niños pequeños no se ve perjudicado por los videojuegos, como algunos habían temido originalmente.

Jugar videojuegos no perjudica el desarrollo de los niños

En un nuevo estudio realizado por investigadores en Noruega, se encontró que el desarrollo social de los niños pequeños no se ve afectado negativamente por los videojuegos como temían algunos padres, educadores y legisladores.

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Investigadores de la Universidad Noruega de Ciencia y Tecnología (NTNU) estudiaron el desarrollo social de los niños de 6 a 12 años y cómo los videojuegos afectaban sus habilidades sociales en general. Descubrieron que si bien había algunos efectos notables, en términos generales, se consideraba que los videojuegos no estaban asociados con el desarrollo social.

"Nuestro estudio puede mitigar algunas preocupaciones sobre los efectos adversos de los juegos en el desarrollo de los niños", dijo Beate Wold Hygen, becaria postdoctoral en NTNU, quien dirigió el estudio.

"Puede que no sea el juego en sí lo que merece nuestra atención, sino las razones por las que algunos niños y adolescentes pasan gran parte de su tiempo libre jugando".

Determinación del efecto que tienen los videojuegos en el desarrollo social

Los investigadores de NTNU estudiaron a 873 niños noruegos de diversos orígenes socioeconómicos cada dos años durante seis años, comenzando a los 6 años y continuando hasta los 12 años.

Los padres de los niños informaron con qué frecuencia sus hijos jugaban videojuegos cuando tenían 6 y 8 años, mientras que los propios niños respondieron cuando tenían 10 y 12 años.

Los maestros de los niños llenaron cuestionarios sobre la competencia social de los niños involucrados, midiendo los niveles de cooperación social, asertividad y autocontrol. Los niños también informaron con qué frecuencia jugaban videojuegos con sus amigos.

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Sus hallazgos muestran que, en general, el desarrollo social de los niños no se asoció con la frecuencia con la que jugaban videojuegos. Sin embargo, encontraron que los niños que tenían niveles más bajos de competencia social a los 6 y 8 años tendían a jugar más videojuegos a los 10 y 12 años que sus compañeros. El estudio tampoco se limitó a los niños.

Los investigadores también estudiaron a las niñas y encontraron que, en el caso de las niñas, aquellas que jugaban más videojuegos a los 10 años tenían niveles más bajos de competencia social a los 12 años que las niñas que no jugaban videojuegos con tanta frecuencia cuando tenían 10 años.

Sin embargo, la conclusión clave para los investigadores fue que, en lugar de considerar la frecuencia con la que un niño juega videojuegos como la causa del aislamiento social, puede ser la sensación de aislamiento social lo que impulsa a algunos niños a jugar videojuegos con más frecuencia.

"Puede ser que la competencia social deficiente impulse la tendencia de los jóvenes a jugar videojuegos durante períodos de tiempo extensos", dijo Lars Wichstrøm, profesor de psicología en NTNU y coautor del estudio.

"Es decir, los jóvenes que luchan socialmente podrían estar más inclinados a jugar juegos para satisfacer su necesidad de pertenencia y su deseo de dominio porque los juegos son fácilmente accesibles y pueden ser menos complicados para ellos que las interacciones cara a cara".

El estudio se realizó en coordinación con NTNU Social Research, la Universidad de California en Davis y el Hospital St. Olav en Noruega. Los resultados fueron publicados en Desarrollo infantil.


Ver el vídeo: Adicción a los videojuegos trastorno del juego juego patológico (Junio 2022).


Comentarios:

  1. Zaiden

    los felicito, la idea excelente y oportuna

  2. Colin

    Notable, es la respuesta valiosa

  3. Duzilkree

    Te pido disculpas, pero en mi opinión admites el error. Puedo defender mi posición. Escríbeme por MP.

  4. Channe

    Es similar a él.

  5. Qays

    ¡¡¡Realmente me gustó mucho!!!

  6. Osbourne

    Por qué tema tan notable

  7. Mikajas

    ¿No entiendo lo que quieres decir?



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